Enseignants

Accueillir un élève allophone nouvellement arrivé en France (EANA)

IRIHS — Wed, 10 Apr 2019 09:54:29 +0000

Concernant les élèves allophones nouvellement arrivés en France (EANA), l’accueil à l’école se fait selon un certain protocole, décrit par Eduscol ici : http://cache.media.eduscol.education.fr/file/College/15/2/EANA_fiche2_accueil_premier_degre_354152.pdf . Les textes officiels qui régissent cet accueil peuvent être consultés ici.

Animation pédagogique Programmes cycle 2 et lecture Sophie HENON

Sophie — Thu, 15 Mar 2018 10:13:58 +0000

Sophie HENON vous propose son power-point concernant une animation pédagogique réalisée en mai 2016 sur "Les programmes du cycle 2 et l'enseignement de la lecture" dont la recherche IFE pilotée par Roland Goigoux "Lire-écrire".

ARTICLE : Didactique du lexique, F. Grossman

Sophie — Mon, 19 Mar 2018 10:11:05 +0000

"Didactique du lexique : état des lieux et nouvelles organisations" par Francis GROSSMAN, Université Stendhal, Grenoble 3, laboratoire LiIDILEM.
Revue Pratiques, n°149/150, 2011.

URL : http://pratiques.revues.org/1732
DOI : 10.4000/pratiques.1732
ISSN : 2425-2042

BO n°22 du 29 mai 2019

Sophie — Thu, 27 Jun 2019 07:32:10 +0000

Le BOEN n°22 du 29 mai 2019 comprend, concernant le français :
- La circulaire de rentrée 2019 : Les priorités de l'école primaire dont une partie sur l'école maternelle, école de l'épanouissement et du langage et une autre sur l'acquisition des savoirs fondamentaux pour tous les élèves : une priorité nationale.
- Recommandations pédagogiques : l'école maternelle, école du langage.

Compte-rendu d'article sur la correction de la dictée par Odile Fleury

Sophie — Mon, 11 Mar 2019 17:13:26 +0000

Odile Fleury a réalisé un compte-rendu de l'article de Véronique Miguel Addisu consacré à la correction de la dictée et paru dans la revue Glottopol n°26 de juillet 2015.

Compte-rendu d'article sur la dictée dispositif d'apprentissage par Odile Fleury

Sophie — Mon, 11 Mar 2019 17:09:16 +0000

Odile Fleury a réalisé un compte-rendu de l'article de Cogis, Fischer et Nadeau sur la dictée comme dispositif d'apprentissage, paru dans la revue Glottopol n°26 de juillet 2015.

Critique de dossier L'enfant et le langage

Sophie — Mon, 11 Mar 2019 16:20:41 +0000

Isabelle Maillochon, MCF psychologie a réalisé une critique du dossier "L'enfant et le langage" paru dans la revue Sciences Humaines n°279 en sept/oct 2015. Sa critique a été publiée dans "Les cahiers de Sociologie Economique et Culturelle" n°58.

Découverte des phonèmes au CP par Sophie HENON

Sophie — Mon, 19 Mar 2018 09:59:22 +0000

Sophie HENON vous propose une méthodologie afin de réaliser la découverte des phonèmes au CP.
L'ensemble est en .docx afin que vous puissiez travailler directement sur les documents.

Élèves plurilingues, élèves allophones : repères et regards de chercheurs, se former seul

IRIHS — Wed, 10 Apr 2019 09:19:27 +0000

Dans cette rubrique on trouvera des travaux de recherche menés sur l'académie, des ressources pour se former seul (magister), des recherches et données nationales, et internationales... et quelques ouvrages à lire pour aller plus loin.

Élèves plurilingues, élèves allophones : s'approprier la langue de scolarisation, gestes professionnels et modalités pédagogiques

IRIHS — Tue, 12 Mar 2019 11:13:21 +0000

Le terme « langue de scolarisation » renvoie en France au moins à la langue française. Il renvoie plus précisément à ce domaine langagier qui concerne plus spécifiquement l'école et les apprentissages scolaires (Vigner, 1989). C’est avec le français qu'à l'école les élèves découvrent de nouveaux savoirs, les apprennent et les manipulent. Certains de ces savoirs sont aussi appropriés dans la (ou les) autres langues que parle l’élève plurilingue, mais pas nécessairement car si le français peut être majoritairement utilisé à l’école, les autres langues sont majoritairement utilisées hors de l’école. Autrement dit, au quotidien, des domaines entiers peuvent être connus dans une langue plutôt que dans une autre et seul le fait de pratiquer ces langues dans des domaines connexes permet de développer ces concepts et rapports au monde de façon non conflictuelle pour les élèves.

Enseigner la compréhension au cycle 2

Sophie — Mon, 11 Mar 2019 13:48:28 +0000

Synthèse d'une formation de formateurs à l'IFé par Marie-France Bishop concernant la recherche Lire-écrire pilotée par Roland Goigoux. Compte-rendu réalisé par Anne Godebout et Sophie Hénon, DSDEN de l'Eure.

Enseigner la langue française : recherches et programmes de 2016

Sophie — Fri, 23 Nov 2018 16:10:59 +0000

Source : http://www.education.gouv.fr/cid108839/enseigner-la-langue-francaise-nouveaux-programmes-apports-de-chercheurs.html

Le printemps des poètes

Sophie — Tue, 12 Mar 2019 17:19:37 +0000

Stéphanie Castel, Conseillère pédagogique en Seine-Maritime, vous présente le printemps des poètes.

Le prix Renard'eau

Sophie — Tue, 12 Mar 2019 17:23:33 +0000

Stéphanie Castel, Conseillère pédagogique en Seine-Maritime, vous présente le prix Renard'eau.

Note d'information de la DEPP : accueillir des élèves en situation de handicap

Sophie — Thu, 27 Jun 2019 08:39:19 +0000

Note d'information de la DEPP n°18/26 parue en octobre 2018 :

Les enseignants accueillant des élèves en situation de handicap

https://www.education.gouv.fr/cid134887/les-enseignants-accueillant-des-...