Dans cette rubrique on trouvera des travaux de recherche menés sur l'académie, des ressources pour se former seul (magister), des recherches et données nationales, et internationales... et quelques ouvrages à lire pour aller plus loin.
Odile Fleury a réalisé un compte-rendu de l'article de Véronique Miguel Addisu consacré à la correction de la dictée et paru dans la revue Glottopol n°26 de juillet 2015.
Odile Fleury a réalisé un compte-rendu de l'article de Cogis, Fischer et Nadeau sur la dictée comme dispositif d'apprentissage, paru dans la revue Glottopol n°26 de juillet 2015.
Isabelle Maillochon, MCF psychologie a réalisé une critique du dossier "L'enfant et le langage" paru dans la revue Sciences Humaines n°279 en sept/oct 2015. Sa critique a été publiée dans "Les cahiers de Sociologie Economique et Culturelle" n°58.
Article scientifique :
Maillochon I., Bassano D. (2003). La compréhension des modalités déclaratives et exclamatives en français à 20 mois et 30 mois. Enfance, 2, 119-138.
https://doi.org/10.3917/enf.552.0119
Article scientifique :
Bassano D., Mendes-Maillochon I. (1995). L'émergence de la modalité de phrase dans le langage : de la prosodie à la grammaire. Enfance, 2, 187-204.
https://www.persee.fr/doc/enfan_0013-7545_1995_num_48_2_2129
Synthèse d'une formation de formateurs à l'IFé par Marie-France Bishop concernant la recherche Lire-écrire pilotée par Roland Goigoux. Compte-rendu réalisé par Anne Godebout et Sophie Hénon, DSDEN de l'Eure.
Ce compte-rendu de lecture porte sur un article de C. Combaz et M.L. Elalouf paru dans la revue Glottopol en 2015.
http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_26.html#tele
"Didactique du lexique : état des lieux et nouvelles organisations" par Francis GROSSMAN, Université Stendhal, Grenoble 3, laboratoire LiIDILEM.
Revue Pratiques, n°149/150, 2011.
URL : http://pratiques.revues.org/1732
DOI : 10.4000/pratiques.1732
ISSN : 2425-2042
Il s'agit d'un compte-rendu d'une communication réalisé par Odile FLEURY à partir d'une communication à un colloque de :
Karine Bonnal. Enseignement de l'accord S/V au cycle 3 : l'ingénierie didactique révélatrice
de pratiques effectives de classe. 4e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2014,
Berlin, Germany. SHS Web of Conferences Volume 8, 2014 4e Congrès Mondial de Linguistique
Française, 8, pp.847 - 865, https://halshs.archives-ouvertes.fr/hal-01115525/