Article scientifique langage oral
Article scientifique :
Maillochon I., Bassano D. (2003). La compréhension des modalités déclaratives et exclamatives en français à 20 mois et 30 mois. Enfance, 2, 119-138.
https://doi.org/10.3917/enf.552.0119
Langage oral
Article scientifique oral/grammaire
Article scientifique :
Bassano D., Mendes-Maillochon I. (1995). L'émergence de la modalité de phrase dans le langage : de la prosodie à la grammaire. Enfance, 2, 187-204.
https://www.persee.fr/doc/enfan_0013-7545_1995_num_48_2_2129
BO n°22 du 29 mai 2019
Le BOEN n°22 du 29 mai 2019 comprend, concernant le français :
- La circulaire de rentrée 2019 : Les priorités de l'école primaire dont une partie sur l'école maternelle, école de l'épanouissement et du langage et une autre sur l'acquisition des savoirs fondamentaux pour tous les élèves : une priorité nationale.
- Recommandations pédagogiques : l'école maternelle, école du langage.
Critique de dossier L'enfant et le langage
Isabelle Maillochon, MCF psychologie a réalisé une critique du dossier "L'enfant et le langage" paru dans la revue Sciences Humaines n°279 en sept/oct 2015. Sa critique a été publiée dans "Les cahiers de Sociologie Economique et Culturelle" n°58.
Élèves plurilingues, élèves allophones : pratique, variation et système linguistique du français
Syntaxe, lexique, phonétique, pratiques
Élèves plurilingues, élèves allophones : s'appuyer sur le plurilinguisme pour favoriser les apprentissages de tous
Dans cette rubrique nous parlerons de ressources plurilingues: langues des élèves allophones, ouverture à la diversité des langues et des cultures. S'appuyer sur la diversité langagière et culturelle est un enjeu didactique pour tous les élèves. Pour tous, il favorise l'ouverture et les compétences interculturelles. Pour les élèves plurilingues en particulier, il permet de faire des ponts entre leurs différents éléments de leur répertoire langagier, ce qui favorise les apprentissages, et en particulier l'apprentissage de la langue de scolarisation.
Progression langage oral école maternelle
Voici une progression en langage oral de la TPS à la GS conforme aux programmes de l'école maternelle de 2015. Elle a été réalisée par Sophie Briquet-Duhazé
Stage oral au cycle 3
Ces trois documents forment un compte-rendu de stage de formation continue sur l'oral au cycle 3. Ils ont été réalisés par Christophe Lacaille, Karine Anière et Sophie Hénon, ESPE et DSDEN de l'Eure.