Note d'information de la DEPP n°19/13 parue en avril 2019
Evaluations repères 2018 de début de CP : premiers résultats
https://www.education.gouv.fr/pid34210/les-publications-de-la-depp.html?...
Note d'information de la DEPP n°19/14 parue en avril 2019
Evaluations repères 2018 de début CE1 : premiers résultats
https://www.education.gouv.fr/cid139131/evaluations-reperes-2018-de-debu...
Note d'information de la DEPP n°17/17 parue en juin 2017
Journée défense et citoyenneté : environ un jeune français sur 10 en difficulté de lecture.
https://www.education.gouv.fr/cid130293/journee-defense-et-citoyennete-2...
La note d'information de la DEPP n°18/10 parue en mai 2018 :
Journée défense et citoyenneté 2017 : plus d'un jeune français sur 10 en difficulté de lecture.
https://www.education.gouv.fr/cid142046/journee-defense-et-citoyennete-2...
Note d'information de la DEPP n°19/20 parue en juin 2019
Journée défense et citoyenneté 2018 : plus d'un jeune français sur 10 en difficulté de lecture
https://www.education.gouv.fr/cid58761/journee-defense-et-citoyennete-20...
Note d'information de la DEPP n°18/19 parue en août 2018 :
810 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique : des niveaux de maîtrise contrastés selon les académies et les caractéristiques des élèves
https://www.education.gouv.fr/cid102737/810-000-eleves-evalues-en-debut-...
La note d'information de la DEPP n°17/24 parue en décembre 2017 porte sur :
PIRLS 2016 - Évaluation internationale des élèves de CM1 en compréhension de l'écrit - Évolution des performances sur quinze ans
https://www.education.gouv.fr/cid21049/pirls-2016-evaluation-internation...
A partir du lien indiqué sur le document, vous pouvez photocopier cette fiche pour fabriquer l'outil d'enseignement réciproque de la compréhension au cycle 3. Fiche réalisée par Sophie Hénon, DSDEN de l'Eure.
Cinq cartes de questionnement et un affichage afin de pratiquer l'enseignement réciproque de la compréhension au cycle 2.
Compte-rendu du Colloque (25 septembre 2015) de présentation des premiers résultats de la recherche coordonnée par l’Institut Français de l’Éducation / ENS de Lyon : étude de l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur la qualité des premiers apprentissages. Recherche Lire Ecrire au CP pilotée par Roland Goigoux.